OBJETOS INFORMATIVOS, OBJETOS DE APRENDIZAJE Y
OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
La producción de Objetos Virtuales de Aprendizaje OVA, constituye un pilar importante en el proceso de
enseñanza - aprendizaje, ya que nos permite desarrollar varios niveles de interacción, entendiendo la misión
que ha de cumplir un objeto frente a la comunidad educativa. Hablamos de Objetos Informativos,
Objetos de Aprendizaje y Objetos Virtuales de Aprendizaje, en esencia todos parten de un mismo punto:
resolver una necesidad de acceso al conocimiento. Años atrás, nos remontamos al uso de carteleras, tizas
y tableros, para brindar explicaciones claras que promovían el acceso al conocimiento, pero que nos
limitaban al pequeño espacio del aula.
Con la globalización, los conceptos de ayudas educativas cambiaron sustancialmente, pues los procesos
de formación a lo largo de los últimos cincuenta años han tomado un rumbo bastante signifi cativo al
propiciar espacios para la educación no presencial o a distancia. La UNAD, como institución, ha sido quizás
el ente en Colombia que más espacios ha abierto al respecto.
Fundamentalmente, un Objeto de Aprendizaje es una ayuda educativa, que invoca los benefi cios de los
recursos de la comunicación, con innovaciones tecnológicas que le permiten integrar diferentes contextos
alrededor de una necesidad de formación.
Específi camente, cuando vamos a producir un objeto de cualquier índole, es necesario tener en cuenta
cuál es la necesidad que se ha de resolver y ser bastante puntuales en la misma, de modo tal que con
precisión, el objeto que se produzca le permita al estudiante entender determinado tema. Luego de que
la necesidad haya sido determinada, viene la parte más importante: desarrollar una propuesta novedosa
e innovadora para resolver esa necesidad. Debemos tener en cuenta que la propuesta no debe basarse
en conceptos textuales, sino que debe resolver la necesidad específi ca.
A partir de lo enunciado anteriormente, es fundamental defi nir un objeto primario, es decir el que va a
soportar el peso de la información que se va a manejar. Este objeto debe ser lo más concreto posible, es
un recurso mediático, como lo puede ser una imagen, foto, sonido, animación, video clip, video y que a
su vez estimule no sólo el conocimiento de este tema, sino la avidez por extenderse en el conocimiento
del mismo.
Como recurso, el objeto debe proveer información que genere sentidos y esta información debe producir,
con gran síntesis, un aprendizaje en quien la reciba.
Hablamos también de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), como herramienta tecno- pedagógica
para el acceso al conocimiento. En esencia, es una colección de objetos sincronizados de tal modo que
facilitan el conocimiento de información un poco más compleja, es decir, conceptos que provienen de
situaciones, conductas, eventos o particularidades más marcadas y que por la misma experiencia del
tutor o docente amerita el desarrollo de un objeto más elaborado que facilite el entendimiento de tales
conceptos.
